Metode for kreativ universell utforming

Det finnes ikke fasitsvar på alle uu-utfordringer. Vi har derfor utviklet en metode som tar i bruk en kreativ prosess for å finne de gode svarene.

De beste resultatene for universelt utformede løsninger oppnås når universell utforming integreres fra starten og ligger latent gjennom hele utviklingsløpet. Dette skjer dessverre sjelden. Ofte kommer arbeidet med universell utforming inn i sluttfasen, og blir dermed en reparasjonsoppgave. Løsningene blir derfor dyrere, og handlingsrommet for kreativitet blir lite. De beste løsningene kommer dessuten av en utviklingsprosess der det er et samspill mellom flere fagmiljøer.

Fem faser

Metoden består av fem faser:

• Forstå
• Utforske
• Teste
• Forbedre
• Dokumentere

Fasene representerer ikke en fast, lineær rekkefølge, men aktiviteter som pågår parallelt og gjentas gjennom utviklingsløpet. I praksis kan fasene brukes som et felles rammeverk for dialog, samarbeid og prioriteringer mellom fagmiljøer.

Forstå- og utforskningsfasene brukes særlig tidlig i prosessen for å etablere felles utgangspunkt og åpne handlingsrommet før løsninger låses. Test- og forbedringsfasene brukes når ideer og løsninger er tilstrekkelig konkrete til å vurderes og justeres, men fortsatt mulig å påvirke. Dokumentasjon skjer løpende gjennom hele prosessen og bidrar til felles læring, bedre beslutninger og kontinuitet i arbeidet. Hele metoden er beskrevet her:

Metode for kreativ universell utforming

Utdanningssektoren – et godt eksempel

Utdanningssektoren er et godt eksempel på at kravene er mange og fasitsvarene mangler. I prosjektet Kreativ universell utforming rettet vi søkelyset mot de sentrale uu-utfordringene i sektoren, og på hvilke løsninger det er mulig å finne på disse utfordringene.

Veileder om universell utforming av digitale læremidler

I hele prosjektet deltok vi i Standard Norge sin komite «SN/K 607 Universell utforming – Digitale Læremidler». Hele læremiddelbransjen og andre fagmiljøer er med i komiteen, som blant annet jobber med å utvikle veilederen/ressursen universell utforming av digitale læremidler.

Som et resultat av analysearbeidet har vi bidratt med fire artikler til veilederen. To er allerede publisert:

• Matematikk med skjermleser
• Formler og uttrykk i realfag

To til publiseres i nær framtid:

• «Kompleks interaksjon i digitale læringsmidler»
• Alternative løsninger

Metoden, forstudien, rapporten fra intervjuene og testrapporten er tilgjengelige på prosjektets nettsider.

Ti spørsmål og svar

1. Hva er formålet med metoden for kreativ universell utforming?
   Svar: Formålet er å bruke en kreativ prosess for å finne gode løsninger på universell utforming (uu), siden det ikke finnes fasitsvar på alle utfordringer.
2. Når oppnås de beste resultatene innen universell utforming?
   Svar: De beste resultatene oppnås når universell utforming inkluderes fra starten av i utviklingsarbeidet.
3. Hvorfor blir løsningene ofte dyrere enn nødvendig?
   Svar: Fordi universell utforming ofte kommer inn sent i prosessen, noe som begrenser handlingsrommet og gjør tilpasningene mer kostbare.
4. Hvilke fem faser består metoden av?
   Svar: Metoden består av fasene Forstå, Utforske, Teste, Forbedre og Dokumentere.
5. Er fasene i metoden ment å gjennomføres i en fast rekkefølge?
   Svar: Nei, fasene er ikke lineære, men aktiviteter som foregår parallelt og gjentas gjennom utviklingsprosessen.
6. Hva er hovedhensikten med forstå- og utforskningsfasene?
   Svar: De brukes tidlig i prosessen for å etablere et felles utgangspunkt og åpne opp for ulike løsningsmuligheter før valg låses.
7. Hvorfor trekkes utdanningssektoren fram som et eksempel?
   Svar: Fordi sektoren har mange krav og utfordringer knyttet til universell utforming, samtidig som det ofte mangler klare fasitsvar.
8. Hvordan samlet prosjektet «Kreativ universell utforming» inn kunnskap om utfordringene i utdanningssektoren?
   Svar: Gjennom en forstudie og kvalitative intervjuer med aktører i bransjen.
9. Hvilken komité deltok Universell Utforming AS i under prosjektet?
   Svar: De deltok i Standard Norges komité «SN/K 607 Universell utforming – Digitale læremidler».
10. Hvilke artikler finnes allerede som resultat av prosjektet?
    Svar: Artiklene «Matematikk med skjermleser» og «Formler og uttrykk i realfag» er allerede publisert.